معايير أخلاقيات المهنة لدى معلم التربية الخاصة

الصفات المهنية لمعلم التربية الخاصة
بجانب تمتع معلم التربية الخاصة بالصفات الشخصية والإدارية هناك صفات مهنية من المهم أن يتحلى معلم التربية الخاصة بها : والصفات المهنية هي مهارات وصفات تدخل من ضمن صلب البناء المهني للمعلم سواء يحتاج إليها في تعليمه وتأهيل الطلاب من ذوي الإعاقة أو يحتاج إليها في إعداد الخطط والبرامج الفردية وخطط تعديل السلوك أو غيرها من الصفات التي يحتاج إليها في تعامله مع أولياء الأمور أو توعية المجتمع أو غيرها من المهام والواجبات

- أن يكون ملمًا بخصائص المعاق من جميع الجوانب الشخصية والجسمية والعقلية والاجتماعية والعلمية وغيرها
- أن يكون على وعي بأسباب الإعاقة، سواء قبل أو أثناء أو بعد الولادة
- أن يكون ملما بطرق الوقاية من الإعاقة ودرجات الوقاية المختلفة.
- أن يكون ملما بطرق التشخيص المختلفة سواء السيكو متري أو السلوكي أو الطبي أو النفسي وغيرها مما يستجد من أساليب وطرق للتشخيص
- أن يمتلك مهارة ضبط الصف وإدارة وضبط وتعديل السلوك.
- أن يكون متمكنا من طرق بناء الخطط الفردية والتعليمية والسلوكية
- أن يكون لديه مهارة استخدام أساليب تعديل السلوك المختلفة
- أن يجيد استخدام أساليب وطرق التدريس المختلفة.
- أن يكونا ملما بطرق استخدام الوسائل التعليمية المناسبة لقدرات التلاميذ.
- أن يتقن استخدام الوسائل المساعدة ومساعدة التلاميذ في استخدامها.
- القدرة على التعامل بفاعلية مع الضغوط الشخصية والمهنية.
- القدرة على التواصل مع أسر المعاقين وإرشادهم.
وقد قام تيسير النهار (1996) بالتوصل إلى أن التعلم الفعال مرتبط بما يلي:
- مسؤوليات المعلم عن تحصيل الطلبة.
2-المهارات التعليمية العالية وتوقعات إيجابية من الطلبة.
3-تكييف وتعديل وتطوير أساليب التدريس والمادة العلمية.
4-أدراك السلوك الصفي.
5-تقديم التغذية الراجعة للتلاميذ بشكل فعال.
6-المرونة السيكولوجية والاجتماعية داخل الغرفة الصفية.
7-إدارة الوقت بشكل فعال.
ومن الصفات المهنية:
-القدرة على حل مشكلات الطلاب.
- الاستماع الجيد للطلاب والتواصل معهم وتشجيعهم على التعبير عن أفكارهم.
-متمكنًا من كفايته العلمية في التخصص الذي يقوم بتدريسه.
-متمكنا من استخدام طرق التدريس وأساليب تعديل السلوك المختلفة.
-متقنا لأساليب إثارة الدوافع واستخدام طرق التحفيز المختلفة.
-ملما بطرق الإرشاد والتوجيه للطلاب وأسرهم.